Kahoot es una
herramienta digital gratuita cuyo diseño es perfecto para convertir el
aprendizaje de nuestros alumnos en algo divertido. Este programa online te
ofrece la oportunidad de acceder a una gran variedad de kahoots ya realizados
con distintas temáticas y distintos niveles y dificultades.
Pero aunque
esta plataforma te ofrezca una gran variedad de cuestionarios diseñados, tanto los docentes
como los propios alumnos también pueden crear encuestas, preguntas e incluso
una discusión enfocada en las necesidades educativas de los alumnos o las necesidades
de la materia en un momento en concreto.
El
funcionamiento de este programa es muy sencillo pues solo es necesario un
proyector para que todos los alumnos puedan ver las preguntas y así poder
responder en su ordenador, ordenador portátil, tableta, etc. Es el propio maestro
quien controla la actividad, pero son los alumnos los que deben responder. Este
juego es capaz de fomentar el trabajo en equipo pues en diversas ocasiones es
necesario la colaboración de distintos componentes del grupo para así ser
capaces de resolver la pregunta en el menor tiempo posible, ya que para hacerlo
más divertido el kahoot esta planteado como un concurso, donde el quipo más rápido
y que más preguntas acierte será el vencedor.
Otra de las
buenas funcionalidades es que el docente es capaz de guardarse los resultados obtenidos
por sus alumnos tanto en una plantilla Excel, esto es esencial si lo que
buscamos es controlar la mejora que están teniendo nuestros alumnos con el paso
del tiempo.
Si quieres
conocer mejor esta plataforma online para hacer más divertidas tus clases puedes
ver los siguientes videos:
Playposit es una herramienta que nos permite añadir comentarios, preguntas o imágenes a un vídeo (subido por nosotros mismos o mediante un enlace), de manera que nuestros alumnos/as tengan la oportunidad de reflexionar, indagar, obtener información complementaria para una mejor comprensión, o simplemente evaluarse de lo que están viendo para controlar su entendimiento sobre el mismo.
Es una herramienta bastante interesante pues, además de ser muy fácil de usar, nos permite controlar el número de visionados y de respuestas de nuestro alumnado. Podemos usarla, incluso, para preparar nuestras clases siguiendo la metodología Flipped Classroom, pues, dado que la vía para compartirlo es Internet, los alumnos pueden verlo desde cualquier ordenador con acceso en línea y trabajar el vídeo, de manera que en la clase presencial se pueden trabajar dudas, debates o actividades relacionadas.
A continuación os dejo los pasos a seguir para empezar a usar esta herramienta:
1. Lo primero que tenemos que hacer es dirigirnos a la página web de Playposit para crear una cuenta nueva. Lo primero que veremos será lo siguiente, sólo tenemos que darle a "Join as instructor" para comenzar.
2. Lo siguiente que tenemos que hacer es rellenar los campos con los datos que nos solicita. En nuestro caso, tendremos que seleccionar "I am an INSTRUCTOR" si queremos editar los vídeos para posteriormente compartirlos con nuestros alumnos/as. Una vez rellenados los campos, seleccionamos "SUBMIT" para continuar.
3. La siguiente pantalla que nos aparecerá será una con una serie de preguntas sobre nuestras preferencias de cuenta: si queremos que nos envíen e-mails con las novedades, si queremos hacernos pro, etc. Hay unas 8-9 preguntas, muy rápidas de contestar.
4. Ya tenemos nuestra cuenta creada y la imagen que tendremos en pantalla debería ser la siguiente:
5. Para empezar a editar los vídeos tenemos que clicar sobre "New" y luego sobre "Bulb". Si queremos podemos ordenar nuestros vídeos en clases y unidades.
6. Cuando le damos a crear una nueva bombilla (bulb), la pestaña que nos aparece es la siguiente. Únicamente tenemos que pegar el enlace del vídeo sobre el que queremos trabajar y hacer click en "Add".
7. Una vez añadido el enlace podemos empezar a trabajar. Lo que veremos en pantalla será lo siguiente, únicamente cambiará la parte izquierda que es donde se reproduce el vídeo que hayamos escogido. Para empezar a añadir preguntas y comentarios tenemos que clicar primero sobre el círculo naranja con cuadraditos dentro y, después, sobre "Add Question". Es recomendable pausar el vídeo en el minuto-segundo en el que queramos añadir la pregunta, para que no siga avanzando mientras nosotros escribimos y que detecte exactamente en momento en el que queremos añadir la pregunta/comentario, etc.
8. Cuando clicamos sobre "Add Question" nos aparecerá lo siguiente:
Aquí seleccionaremos una opción u otra dependiendo de lo que queramos añadir: preguntas tipo test, preguntas de respuesta abierta, comentarios, etc. Algunos ejemplos son:
Preguntas de respuesta múltiple, tipo test.
Preguntas de respuesta abierta.
Pausas reflexivas / Comentarios
Para proporcionar enlace a otras páginas web
9. Una vez hayamos añadido todo lo que queríamos tenemos que guardar el vídeo, para ello tendremos que dirigirnos a la parte superior derecha de la pantalla y hacer clic sobre los tres puntos:
Cuando hayamos clicado nos aparecerá lo siguiente. Para guardar sólo tenemos que darle a "Save and Finish".
10. Una vez hayamos guardado volveremos a la página de inicio y aparecerá ya nuestro vídeo. Para poderlo compartir hacemos clic en el símbolo que representa esta opción.
Entonces, nos saldrá lo siguiente; únicamente tendremos que copiar el link y enviárselo a nuestros alumnos y alumnas.
* En caso de querer cambiar el título de nuestro Bulb, simplemente tenemos que hacer clic en el vídeo y luego en "Edit". Cuando nos aparezca de nuevo la pantalla del vídeo, justo arriba de este tendremos el nombre actual, simplemente hacemos clic sobre el nombre y nos aparecerá la pantalla para cambiarlo. En esta misma podemos incluso añadir el objetivo didáctico del vídeo.
Nombre actual del vídeo, clicamos y aparece la pantalla siguiente:
Os dejo a continuación un ejemplo, cosecha de la casa, para que podáis ver cómo funciona.
JClic es un
instrumento que facilitará al profesorado la elaboración de aplicaciones
didácticas e interactivas para trabajar aspectos procedimentales de
prácticamente todas las áreas del currículo, desde educación infantil hasta
bachillerato. La fácil elaboración de estas actividades, así como su difusión
en la web, responde a las necesidades que plantea la actual sociedad de la
información y la comunicación.
Esta
aplicación informática funciona a través de Internet, en diferentes entornos y
sistemas operativos (Windows, Guadalinex,…) con lo que se puede utilizar en
cualquier ordenador de los que existen habitualmente en nuestros Centros.
Ofrece una
enorme cantidad de actividades, ordenadas, según niveles y materias; existe la
posibilidad de crear nuestras propias actividades adaptadas a las necesidades
de nuestros alumnos/as. El número de actividades se va incrementando día tras
día, ya que hay miles de personas que crean sus propias actividades en JCLIC, y
las ponen a disposición de cualquiera a través de Internet.
¿Qué podemos hacer con el
programa JClic?
En el JClic
disponemos de una biblioteca donde podemos buscar una gran variedad de actividades
y se pueden buscar mediante filtros como por ejemplo el área, el idioma o el
nivel que deseemos. A parte de buscar actividades que ya están realizadas
podemos crear nuevas. Como por ejemplo:
-Rompecabezas
-Relaciones de imagen con imagen o imagen con
texto
-Actividades de selección múltiple
-Memoria
-Etc.
Esta aplicación
ayuda a reforzar los conocimientos que el profesor o la profesora deseen mediante
actividades que ellos mismos crean o por el contrario, pueden crearlas los
propios alumnos de un modo fácil y dinámico. De esta manera, los niños y niñas
serán los propios creadores de las actividades y así de potenciará un aprendizaje
significativo puesto que ellos serán los protagonistas.
Para finalizar
os dejo un par de ejemplos de actividades y la pagina web del programa
donde podréis encontrar toda la información y descargar el programa gratuito.
En la entrada de hoy vamos a explicar qué es y cómo se utiliza el genograma.
El genograma es una herramienta que nos permite a todos y todas aquellas
profesionales que trabajan en el ámbito social con familias y menores a
realizar un esquema familiar donde poder sintetizar la información más relevante.
Su apariencia es a la de un árbol genealógico, pero este está enfocado hacia
aspectos mas específicos de los vínculos familiares.
El genograma es una representación gráfica (en forma de árbol
genealógico) de la información básica de, al menos, tres generaciones de una
familia. Incluye información sobre su estructura, los datos demográficos de los
miembros y las relaciones que mantienen entre ellos. De esta forma, proporciona
a “golpe de vista” una gran cantidad de información, lo que permite no sólo
conocer a la familia, sino realizar hipótesis acerca de la relación entre el
problema y el contexto familiar, la evolución del problema a lo largo del
tiempo, su relación con el ciclo vital de la familia, etc.
(Compañ, Feixas, Muñoz y Montesano, 2012))
La construcción de
un genograma familiar se compone de tres fases:
1. Trazado de la
estructura familiar.
2. Recogida de
la información básica sobre la familia.
3. Delineado de
las relaciones familiares.
1. Trazado de la estructura familiar.
Esta primera fase supone el eje principal del genograma, representa los
lazos biológicos de los miembros de una familia y como se encuentran legalmente
unidos entre sí. En esta presentación esquemática, las figuras simbolizan a las
personas y las líneas que existen entre ellos simbolizan las relaciones que
mantienen entre ellas. Una vez trazadas las figuras y las líneas que muestren
la relación existente entre si se debe de rodear el núcleo familiar.
Cuando tengamos toda esta información enmarcada dentro del genograma
debemos de indicar cual es la persona por la que se está realizando la
intervención con una ralla debajo de su figura, a esta persona se le llamará “Persona
índice”
2. Recogida de la información básica sobre la familia.
Una vez tengamos realizada la primera fase de representación de la
estructura familiar, se pueden añadir otros datos de la familia como el nombre
el cual se pondrá encima de la figura y la edad que se encuentra dentro de la figura.
(Como se puede observar en la imagen anterior). También podemos incorporar otros datos como el tipo de relación que existe
entre los progenitores o el resto de los familiares (casados, separados,
divorcio).
La representación en el genograma de las relaciones
familiares está basada tanto en la información proporcionada por la propia familia
como en la observación del profesional. Para describir las distintas relaciones
que existen entre ellos se utilizan diferentes tipos de líneas. Esto aporta una
primera información al profesional acerca del nivel de conflicto que existe entre
los miembros de la familia. Toda esta información ayuda a los profesionales a
identificar posibles pautas de actuación.
Como
psicopedagogos, pedagogos, educadores sociales, trabajadores sociales y en
general todo aquel profesional que trabaje en el ámbito social, el ECOMAPA es
una herramienta sumamente importante siempre que empecemos a realizar un
diagnostico familiar. Es por este motivo por el cual hoy os vamos a hablar
sobre esta herramienta.
El
ecomapa es una herramienta que se puede utilizar como complemento del genograma
y nos puede servir como ayuda ya que nos proporciona un apoyo visual para comprender
el entorno ecológico en que se desarrolla la vida de las familias en las que
trabajemos.
Este
instrumento tiene la finalidad de representar a los miembros de la familia
junto a sus contactos con el ambiente que le rodea (suprasistema), la familia
extensa, el trabajo, el ocio, la educación, los servicios de salud, etc.Gracias al ecomapa podemos ser capaces de
reconocer las principales fuentes de resiliencia de la familia, ya que al
incluir otros sistemas a parte del familiar nos muestra no solo la familia si
no su entorno. (Canovas, & Sahuquillo, 2005)
El
ecomapa es capaz de otorgarnos una radiografía real de la situación familiar y
de sus relaciones con el entorno, estas relaciones pueden ser de dos tipos:
Redes estresantes o redes sociales de apoyo. En relación a esta última podemos
decir que toda persona tiene dos tipos de redes sociales:
-Red social primaria, donde se dan de forma natural las
relaciones emocionales y de apoyo por parte de familiares, amigos, vecinos,
etc.
-Red social secundaria, conformada por las relaciones
entre la persona y el conjunto de profesionales de los diferentes recursos o
servicios de apoyo con los que puede mantener contacto, real o potencialmente.
(Canovas, & Sahuquillo,
2005, p.314)
Otros
autores como Sluzki define la red social personal como:
“La suma de todas las relaciones que un individuo
percibe como significativas o como diferenciadas de la masa anónima de la
sociedad. Esta red corresponde al nicho interpersonal de la persona, y
contribuye substancialmente a su propio reconocimiento como individuo y a su
imagen de sí”
(Sluki, 1996. Cit por Canovas, & Sahuquillo, 2005,
p.314)
Esta herramienta permite:
-Identificar de forma rápida y sencilla los
recursos extrafamiliares que pueden ser de utilidad en casos de crisis familia.
-Detectar las carencias más importantes de las
familias para poder trabajar en su fortalecimiento.
-Observar si existen problemas intrafamiliares,
estas sospechas deben de ser indagadas a través de otras herramientas como el
genograma o la entrevista.
Los pasos para realizar el ecomapa son los siguientes:
1. Primero debemos de realizar el genograma familiar. Una vez realizado,
trazaremos un círculo alrededor y de este modo seremos capaces de diferenciar
el medio intrafamiliar y extrafamiliar
2. El siguiente paso es identificar el entorno: Alrededor del circulo
central pondremos otros círculos los cuales representan los recursos
extrafamiliares de los que dispone la familia. Dentro de estos se debe
escribirlas diferentes redes como pueden ser la familia externa, amigos,
colegio, trabajo, etc.
3. Por último debemos de establecer las conexiones mediante las cuales
indicaremos las relaciones de las redes extrafamiliares con la familia, ya sea
con un miembro en particular o con toda la familia cuyo significado será que
tiene la misma importancia para toda la familia.
Esta es una herramienta esencial para todas aquellas personas que
trabajen en contextos sociales y sobre todo sociofamiliares, gracias a ella y
junto a otras como el genograma o la entrevista, nos permite tener una visión
directa de lo que puede ocurrir en la casuística familiar y así poder
intervenir del modo que creamos más correcto.
Existen diversas guías que nos pueden enseñar a realizar este tipo de
herramientas, pero yo les voy a recomendar esta. En este enlace puedes encontrar una explicación muy detallada de cómo
crear un Ecomapa Online.
Espero que os haya servido de ayuda y nos vemos la próxima semana. ¡Un saludo muy grande!
